La tercera edició del programa Inspira STEAM finalitza amb la quota de participació més alta de Catalunya

Més de 300 alumnes de L’Hospitalet han participat de les sessions de mentoria conduïdes de forma voluntària per dones de l’ecosistema STEAM de la ciutat. Com a novetat, en aquesta edició s’hi ha afegit també la figura del mentor.

Durant la sessió de tancament d’aquest dimarts, es farà una posada en comú entre representats dels centres educatius i mentores. A continuació, tindrà lloc la presentació de la nova convocatòria per al curs 2022-23, on es convidaran diferents empreses i entitats de l’AMB.

A l’edició 2021-2022 han participat set centres educatius, de manera que L’Hospitalet és la ciutat amb més adhesió de Catalunya. Han pres part l’Escola Pau Sans, l’Escola Santa Marta, l’Escola Pineda, l’Escola Ernest Lluch, l’Escola Sant Josep - El Pi, l’Escola Bernat Desclot i l’Institut Mercè Rodoreda.

David Quirós, tinent d'alcalde d'Educació, ha assenyalat que "pràcticament el 50% de les accions que s'han fet a la província de Barcelona s’han fet a L’Hospitalet, tenim 17 mentores de diferents empreses que a més han teixit altres col.laboracions amb els centres educatius. L’objectiu el curs que bé és poder créixer amb més escoles, més mentores i mentors. De fet aquest any s’ha incorporat la figura masculina, perquè amb el seguiment amb els alumnes a classe hem detectat que era positiu que estigués dins del projecte”.

Inspira STEAM s’imparteix a través de sis sessions d’una hora cadascuna, en horari lectiu i amb un espai entre sessions de dues a tres setmanes. Es realitzen sessions grupals dinamitzades per una dona amb perfil cientificotecnològic de la ciutat. Enguany, dinou mentores i un mentor amb vinculació amb L’Hospitalet han compartit la seva experiència dins el món empresarial i universitari. El programa s’inicia entre gener i febrer i finalitza entre març i maig.

David Quirós ha assegurat que "altre dels objectius es veure l’impacte que tindrà el programa STEAM i quantes noies s'incorporaran al llarg aquests anys a aquestes professions científiques i tecnològiques”

Els continguts de les sessions giren al voltant de la definició de les STEAM i la seva importància per al desenvolupament econòmic i social; conèixer les professions lligades a les STEAM; identificar i reconèixer els estereotips en ciència i tecnologia, especialment de gènere, i conèixer els referents de dones científiques i tecnòlogues en la història, incloent també referents actuals i propers.

El programa pretén trencar els estereotips de gènere de l’alumnat, permeten que les nenes es plantegin itineraris formatius i professionals cientificotecnològics i així impulsar, a llarg termini, la igualtat en les quotes de gènere entre les vocacions científiques i tecnològiques, tant desiguals avui dia.