El Servei d’Educació de l’Ajuntamentt de L’Hospitalet ha elaborat una nova guia per impulsar i consolidar els projectes d’aprenentatge servei (ApS) als centres educatius i a les entitats socials de la ciutat. La publicació ofereix orientacions, eines i recursos pràctics per aplicar aquesta metodologia educativa, que combina els continguts curriculars amb la participació activa de l’alumnat en serveis adreçats a la comunitat.
A través dels projectes d’ApS, infants i joves aprenen mentre fan un servei útil a la ciutat, al veïnat o a altres persones. Actualment, a L’Hospitalet s’hi desenvolupen prop de 90 projectes d’aquest tipus, principalment a centres de primària i secundària, però també, en en grau més baix, a centres de formació d’adults i de formació professional.
Consulta la Guia d’ApS en format PDF
La nova guia inclou pautes per planificar, implementar i avaluar projectes d’aprenentatge servei, així com orientacions sobre el treball en xarxa i els models de col·laboració entre centres educatius, entitats socials i serveis municipals. En aquest procés, destaca la tasca del Centre Promotor de l’Aprenentatge Servei de Catalunya i del Grup Permanent d’Aprenentatge Servei de L’Hospitalet, que treballen de manera continuada per impulsar, estudiar i difondre aquesta metodologia.
També es pot consultar el nou mapa interactiu d’entitats de la ciutat.
Consulta el mapa d’entitats de L’Hospitalet
Tot i la publicació de la nova guia, l’aprenentatge servei no és una novetat a la ciutat. Tal com ha explicat Maite Martínez, tècnica de l’Àrea d’Educació, al programa Aula L’H de Televisió de L’Hospitalet, “fa molts anys que això s’està fent a la ciutat”. Martínez recorda que fa prop de dues dècades que L’Hospitalet no només desenvolupa projectes d’ApS, sinó que compta amb “un grup impulsor i permanent que vetlla pel compliment aquests projectes, analitzar-los i generar noves oportunitats”.
L’ApS busca vincular l’alumnat amb el seu entorn més proper a través de la implicació directa en necessitats reals del territori. D’aquesta manera, el jovent desenvolupa competències personals, acadèmiques i socials, alhora que genera un impacte positiu en la comunitat.
“L’aprenentatge servei es mou en molts àmbits”, ha assenyalat Maite Martínez. Segons explica, aquesta metodologia parteix de l’anàlisi de la realitat que envolta l’alumnat i permet la participació en camps diversos com el medi ambient, la cultura i el patrimoni, la salut i els hàbits saludables, així com la convivència i la millora de les relacions entre les persones.
Projectes consolidats
Entre els projectes que es duen a terme a la ciutat destaquen els vinculats al medi ambient, alguns en col·laboració amb l’Àrea Metropolitana de Barcelona (AMB), així com iniciatives de suport a l’escolarització, de divulgació científica i de foment de la ciència, com el projecte Ciència al barri, desenvolupat amb el Consell Superior d’Investigacions Científiques (CSIC). També hi ha projectes de suport a la lectura i als idiomes, de convivència i de solidaritat, amb col·laboracions amb el Banc d’Aliments i el Banc de Sang.
El civisme i la diversitat són altres àmbits rellevants, amb programes plenament consolidats com Cicerone i Criquet Uneix. Maite Martínez ha destacat que “el programa Cicerone és un programa mític, que fa molts anys que es desenvolupa a la ciutat i que vetlla per l’acollida de l’alumnat nouvingut”. En aquest projecte, els mateixos alumnes fan de cicerones, acompanyant els nous estudiants per conèixer el barri, els serveis disponibles i el seu entorn. Pel que fa al projecte Criquet, ajuda l’alumnat a descobrir aquesta pràctica esportiva, fomentar l’activitat física i generar noves formes de relació.
Escolars i gent gran
Un altre exemple destacat d’aprenentatge servei és el projecte Generaccions, que des de fa sis anys vincula l’Institut Rubió i Ors amb la residència per a gent gran Francisco Padilla. A través d’activitats intergeneracionals, els alumnes de tercer d’ESO i els residents comparteixen experiències i coneixements. Enguany, els estudiants elaboraran un llibre de receptes amb les que els avis i àvies els han explicat durant les visites. Aquesta iniciativa beneficia tant l’alumnat com els residents, que poden trencar la rutina i sentir-se part activa del projecte.
Al llarg dels anys, l’aprenentatge servei ha crescut i s’ha consolidat a L’Hospitalet, ampliant àmbits, temàtiques i participants. Cada vegada són més les entitats, serveis municipals i centres educatius implicats, fet que ha permès generar col·laboracions estables i vincles sòlids que exemplifiquen la capacitat transformadora d’aquesta metodologia. L’any 2016, la ciutat va rebre el Premi Ciutat Educadora a les bones pràctiques en convivència gràcies als projectes d’ApS.
Maite Martínez, també remarca que “els nostres infants i adolescents viuen en una realitat plena d’inquietuds i reptes, com el medi ambient o la realitat social”. En aquest sentit, valora que l’ApS els permet analitzar aquestes qüestions de prop i, sobretot, descobrir que al seu voltant hi ha entitats i persones treballant per millorar la situació.
